有了你們，世界如此寬廣、如此妃比尋常。

人有時候就是這樣，事情一來，怎麼擋都擋不住。

某日某學生來找我，問我批改他的週記了沒，
我說還沒，他說要我先改他的，他想知道我的評語是什麼。
我發現一直以來，這個學生很喜歡寫文章，
雖然正規作文實在普通，因此他寫的都是小品，評論環境議題或政經問題的社論小品，
而為什說作文不行呢？
因為拼命加表情符號和在文章裡不斷murmur是怎樣在大考作文中拿分啦！
也因為他行文其實沒什麼策略與結構，所以，他似乎很喜歡寫自由自在的週記。
有時我會給大家題目（有些孩子就是要有題目才會寫週記），有時就讓大家自己找主題，
基本上，即使有題目大家還是可以自由發揮，畢竟這是孩子們的週記；
這是題外話，總之不論我有沒有給題目，對這位同學來說其實沒差，因為他都寫自己的。

雖不是佳作，但至少毅力驚人，總是長篇大論，一個議題還分兩小篇寫。
那天我改著改著，發現他裡頭的議題我不是很熟悉，
便上網google一下，赫然發現這些議題根本就不是出自他本人，也就是說是抄襲，
為了確認，我多點閱一下裡頭的相關資訊，發現原來他抄襲的不只一篇，
上學期有一篇，這學期已經兩篇了，出處都是同一個地方，應該錯不了。

當下，我快暈了，
不是因為這個學生抄襲，而是他抄襲我竟然看不出來！！
想到他上學期那篇，我還鼓勵他投到日間部的校刊去，想來真是丟臉丟到家了。
回家後我告訴林先生此事，因為上學期那篇週記林先生也有看到
（林先生還誇獎他歷史很好，所以我要拖他下水），
林先生告訴我大學上通識課時，他同學因為抄網路上的文章馬上就被郝譽翔老師識破，
結果全組被當掉的事。
但對我來說，這根本不是當不當的問題，這是我專業的問題，
可惡，我竟不足到這種程度。

後來我把學生找來問，他還跟我再三保證是他自己寫的，
我也不跟他來硬的，也沒把網路上的印來給他看，只跟他說我對他很失望，
他後來承認自己的抄襲行為，他仍堅持自己還是有改編，
我說了一下關於著作權的事情以及他辜負了我對他的信任，就要他回去上課了。
下課後，他又跑來找我，說要把週記撕掉，他覺得很丟臉，要連上學期的一起重新補給我，
我說好，就等你補過來。

雖說事情已落幕，但還是顯示我專業上的失誤啊！大挫折！！

另外，班上又有打架事件了，原班人馬。
姑且不論誰對誰錯，我只看見為孩子奔走的爸媽勞心勞力，這次與上次都是......
孩子們，懂事點吧！