今天第七節上完課，我就開心地跑去找關老師，興奮地跟老師說我把這個星期的課上完了，是的！我上完了，終於撐完了這個星期。
上星期臨時接到代課通知，來不及有所反應就投入緊急備課行列。之所以這樣戰戰兢兢，其實有兩個原因，第一，這是我第一次上二年級的課程，這屆二年級屬於舊課綱，與我之前聽課的一年級課程及版本都不一樣，我對於二年級們究竟有多少先備知識可謂完全不清楚，因為我連他們用的課本都沒有；第二，我幫忙代秀英老師的課，秀英老師是科裡教學十分認真且功力深厚的老師，雖然我以前沒有上過秀英老師的課，但耳聞她的課一直廣受大家好評，所以我的壓力也很大，深怕我這個菜鳥老師會砸了秀英老師的招牌。光是這兩個因素，就讓我焦慮難安，但卻又不得不靜下心來備課。
備課期間，還有其他的行政工作要完成，比之前還要焦頭爛額，但是工作就是工作，該做的仍必須完成，無奈屋漏偏逢連夜雨，期間我的眼睛卻因為用眼過度而過敏了，眼睛四周不斷發腫發癢，醫師要我暫時別戴隱形眼鏡，睡眠要充足，課程不熟的我，正需要大量時間備課，用眼時間卻受到限制，完全出乎意料之外。所幸最後課程也再我一邊點眼藥水、一邊備課的情形下結束了。
這次帶兩個班的課，一班自然組，另一班則為社會組，上的內容完全一樣，卻可以明顯感受到兩個班級不同的學習態度，自然組睡覺的同學不少，我想這不完全是他們的問題，我也必須負部分責任。後來我才知道，我的上課方式與他們的正牌老師秀英老師非常不一樣，學生告訴我，秀英老師上課非常「震撼」，往往上到一半，就會天外飛來一筆突然點某位同學起來回答問題，或是當下馬上要同學表示意見，因此學生上她的課常常是精神緊繃，必須非常專心才能應付突如其來的問題，他們稱之為「生存遊戲」，有時秀英老師甚至會突然發出誇張的聲音引起大家的注意，避免大家上課分心；相對於我，學生覺得我太溫柔，對他們太好，不夠嚴格，單純講課再加上聲音抑揚頓挫不夠，讓他們昏昏欲睡。當然他們自己也說，可能因為是寒假，所以心態上比較鬆散，也因為是代課，他們想要趁著秀英老師請假喘口氣，所以沒有之前上課那樣專注，還說不是我上課的問題，幫我找台階下呢！
理解這其中的差異之後，我想我可以釋懷，也不會覺得有任何不舒服的地方。每個老師都有自己的上課方式，如果照他們的說法，那麼秀英老師與關老師則是非常不同的典型，秀英老師快、準、狠與法、勢、術兼具的上課方式，跟關老師溫柔敦厚、循循善誘完全不同；我想這兩者之中沒有好壞之別，唯有找到適合自己與學生的教學方式才能有最好的教學效果。
我十分明白秀英老師的用心良苦，之所以要這樣上課不斷點同學起來回答問題，就是要強迫學生在最短的時間把該記憶的東西記下來，也唯有這樣，才有更多的時間去處理其他的科目，因此這是一個幫學生省力讀書的方式。在回饋單裡，有學生覺得秀英老師的上課方式很充實，亦有學生覺得吃不消，就像有人覺得我應該要嚴格一點，不要對他們這些死小孩太好（沒錯！他們自稱死小孩，叫我別對他們太好一瞬間讓我以為他們有被虐狂= ="），當然也有同學說喜歡我的教學方式，我想沒有一個老師可以滿足所有學生的需求，教與學之間的關係其實並非絕對，往往需要一段時間的磨合與彼此配合。尤其我又是新手，如何跟教書二十年的秀英老師及關老師相提並論呢？雖然要學習的地方還很多，但我不強迫自己要學習任何一套，只希望我能找出適合自己的教學方式，那種上起課來最自在、最有自己風格的教學方式。
另外附帶一問的是，為何男生聚集的地方老是髒話連連？自然組的班級裡我常常聽見髒話，已經告訴他們不要說了，他們卻還是像發語詞一樣戒不掉；還有這年紀的男生總是對性好奇不已，〈醉翁亭記〉裡一句：「太守自謂也」就可以讓他們興奮半天，真是昏倒；不過他們班也算是貼心，下課後我一個人要拿多餘的補充教材回辦公室時，幾位同學都自願幫我拿，害我亂感動的。但我要再說明的是，這真是一個令人難以捉摸的班級，比起社會組那一班，自然組這班雖然吵，但他們與我的互動較多，是因為我是女老師嗎？他們給我的回饋單裡，有些同學還寫了黃色字眼，男生都這樣嗎？雖然知道是開玩笑的，但還是覺得不好笑，一，點，也，不，好，笑。
這星期好累，卻學到很多（有顏色的除外），教室裡某些部份可以試著自己掌握的感覺真的很不錯，雖然辛苦，但絕對值得，唯一可惜的就是不能跟116的同學們在一起啦啦啦（滾動中）。
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