有了你們，世界如此寬廣、如此妃比尋常。

那天你們挽著我，陪我度過美好的一天。
記得剛認識的時候，各位是小高一，

  　或許是因為太接近，反而難以消化反芻實習歲月的種種感受。因此只能把這段時間接受的恩惠，以微薄的文字輕輕地黏在會訊上。
  　最感謝的就是關老師，高中時期並非關老師的學生，因準備甄試而與老師接觸，至今書架上仍放著當年老師大方贈送的《閱讀之旅》，關老師就是這樣無私地疼愛著學生，即使我並非當時班上的學生。然而我是如此幸運，實習期間竟能夠在關老師門下學習，與老師深入接觸，仔細觀察老師行事作風後，發現老師真是位「溫柔敦厚」的好老師，學生可以從其「身教」體會待人接物的道理。許多事情，老師大多不假他人之手，親自完成，因此看似花費過多心力在學生身上，卻反倒有另一層次的教育意義。以我之見，看見老師辛苦做事的學生們，從一開始看著老師做，再到願意伸出雙手，轉為漸漸自動自發，逐漸變成樂於為他人付出與奉獻的孩子，這種不計較個人利害得失而願意幫助別人的學生不正是身為教師樂於培育的花朵嗎！？
　　我與老師辛勤灌溉的小花朵們牽起緣份，分享老師的培育成果，一年十六班的小花們單純可愛，接受我不純熟的「課堂荼毒」，卻願意無條件給我最大的鼓勵，教學觀摩當天，他們不只一次對我說：「老師你是最棒的！！」讓我至今仍深受鼓舞。他們的眼睛閃耀著無邪善良，好多時候，都帶我回到自己紫杉青衣的青澀時代，尤其在這實習期間猶如踏入半個社會的狀況下，他們的純真質樸的模樣一直不斷洗滌我的身心，成為我動力的來源。我何其榮幸，生平遇到的第一批長期相處的學生竟然這麼和善，如此天真可人，大大正向加強了我成為教師的意願。

  　這次的參訪心情格外不同，一方面是以「教師」的角度去觀察整個學校的運作，另外一方面是因為自己正在高中實習，面對同樣都是高中，卻有著不同情境的「教」與「學」，更有身歷其境之感。
  　政大附中與中崙高中皆是非常有「特色」的學校，相較於一般普通高中，兩所高中的資源都非常豐富，如政大附中背後強大的大學資源就非一般高中可比擬，中崙高中以「未來學校」為發展的重點也非一般高中可以突破。這些因為這些先天優勢而引起的學生學習效果究竟如何，以及面對這樣新穎的教學理念及教法，甚至是教學器材、教具，教師的教學又該如何調整，這些正是這趟旅程我認為最值得思考的地方。
　　政大附中強調「自由」與「自律」，在教務主任有系統的解說中可見，該校對於教育理念有非常大的理想與堅持，如穿便服、榮譽考試、跑班上課等，給學生十足的自主權，宛如一所大學；相同的，也借用大學的資源，如請大學教授來校授課，大學的外籍學生來校對話，甚至優秀學生可至政治大學先修等等，這些美意頓時讓我非常羨慕該校的學生。但事實上，每個學校都會自己的小問題，十足的自主權以致學生的狀況不好掌握是其一，教師彼此之間因為學生跑班上課而交流甚少也是事實。自從實習以來，漸漸體會到教師之間互相扶持的力量，教書勞心勞力，能自始至終樂此不疲者少見，若能建立同事之間的情感或許也是延續熱情的一種方式，教書可以是更多的分享與人生體驗的交流。

　　這個月最令人覺得緊張刺激的就是三月十六日的教學觀摩日了，從二月時與寶鳳老師的聯絡開始，似乎很順利，「時間」方面很容易就達成共識，也沒有和主任及組長的課衝堂，一切看似正常。
　　沒想到至觀摩前一天，才忽然知道主任因為要開會而不能參加，甚至到觀摩當天才知道校長至日本考察，這些事情就突然在一瞬間發生，也讓我的心情變化很大。因為我在發放邀請函時，校長、主任都確定沒有其他事務，不知道為何會突然不克前來。不過換個角度想，也許兩個重要人物的缺席能夠讓我不要那麼緊張。
　　這次教學觀摩的成果我並不滿意，因為這並不是實習以來上得最好、最順的一次，而這樣的教學情況竟然變成教學觀摩的成果，我覺得有些沮喪。實習至今雖然沒有常常上課，但也透過練習漸漸抓出上課的節奏與感覺，因此以為緊張狀況不會太嚴重，但也沒想到到了教學現場竟還是那麼緊張；而一切，也因為緊張而壞了事。
現場實況

　　今天第七節上完課，我就開心地跑去找關老師，興奮地跟老師說我把這個星期的課上完了，是的！我上完了，終於撐完了這個星期。
　　上星期臨時接到代課通知，來不及有所反應就投入緊急備課行列。之所以這樣戰戰兢兢，其實有兩個原因，第一，這是我第一次上二年級的課程，這屆二年級屬於舊課綱，與我之前聽課的一年級課程及版本都不一樣，我對於二年級們究竟有多少先備知識可謂完全不清楚，因為我連他們用的課本都沒有；第二，我幫忙代秀英老師的課，秀英老師是科裡教學十分認真且功力深厚的老師，雖然我以前沒有上過秀英老師的課，但耳聞她的課一直廣受大家好評，所以我的壓力也很大，深怕我這個菜鳥老師會砸了秀英老師的招牌。光是這兩個因素，就讓我焦慮難安，但卻又不得不靜下心來備課。
　　備課期間，還有其他的行政工作要完成，比之前還要焦頭爛額，但是工作就是工作，該做的仍必須完成，無奈屋漏偏逢連夜雨，期間我的眼睛卻因為用眼過度而過敏了，眼睛四周不斷發腫發癢，醫師要我暫時別戴隱形眼鏡，睡眠要充足，課程不熟的我，正需要大量時間備課，用眼時間卻受到限制，完全出乎意料之外。所幸最後課程也再我一邊點眼藥水、一邊備課的情形下結束了。

　　段考第二天下午，為了歡送一月底即將結束實習生活的怡珊及貞儀，我們一行八個人至錢櫃唱歌。為什麼會是錢櫃？當大家在考慮要去好樂迪還是錢櫃時，我提議要去錢櫃，原因是因為我從沒去過錢櫃，頓時覺得很不好意思，沒辦法，花蓮只有好樂迪及田園式或投幣式的歡唱方式，所以我就跟錢櫃無緣了，這次是跟錢櫃的第一次接觸呢！謝謝大家成全。
　　這是一個難忘的下午，也是這實習半年來最放鬆、瘋狂的一天，從平常只會唱安靜抒情歌的我，竟然也抓著麥克風唱五月天的《終結孤單》時，就可以看得出來。可以感受到，這半年來，大家都累了，累的不是教學上所必須付出的心血，而是其他地方令人難以一語道盡的辛酸，這是身為實習老師的宿命，因為「實習」這個尷尬身分所帶來的無奈與無助，也只有在同一艘船上的人才能夠體會，這也是八個實習老師能夠聚在一起的緣故。
　　無法在這裡一一指出大家心中的委屈，只怕因為這些委屈會玷汙實習生活中另一個單純的畫面，人情冷暖，我們點滴在心，這樣就夠了。這是最完美的陣容，八個人都不同科，每天在校園裡不同的角落各自努力著，卻也互相支持著。我猶記得剛開學的時候，大家已從各處室回到各科辦公室，我一個人還被抓回去製作新生學生證，整整三天，三天的早上我一個人無言無語剪剪貼貼處理著新生們將近９００張的大頭照（孩子們，你們的學生證是我剪貼的喔，不可以丟掉喔），直到後來我一個人忙不過來，才找其他的實習老師來幫忙掃描及護貝，其他實習老師知道我一個人在這裡做了三天的工作，覺得很不可思議，立刻決定每個人把自己的空閒時間製作成表格，只要誰工作上忙不過來，看看表格就知道誰有空，便可即刻打電話求助。當時我好感動，因為我不是一個人，我們自救著。

　　二零零六年最後一次上課時，我讓大家上台說說自己的新年新希望，當然喜歡唱歌講笑話的也很歡迎。
　　因為是自己設計的，所以自己免不了也要唱首歌、講個笑話，再說說自己希望。唱歌方面讓我最頭痛，後來即在前一天精挑細選下決定顯醜劉若英的很愛很愛你，選歌之際，發現自己真的老了，掐指一算，有多久沒有聽流行音樂？電視上的新歌不會唱，太舊的歌又害怕同學們沒有聽過，沒有聽過的歌會讓人覺得無聊，於是整個晚上我都在想自己要唱什麼歌，所幸最後在電腦裡找到奶茶的這首歌。
　　很愛很愛你這首歌大約是劉若英在我高中的時候主打的，我還記得是小紀不斷向我推薦這首歌，以及她臉上陶醉幸福的表情。歌名乍聽之下庸俗，但因旋律很溫和，我很喜歡；歌詞也不錯，當然不外乎是因為喜愛一個人，但因一廂情願，最後忍痛將沒有交集的單方面情愫轉換成另一種成全，決心讓對方飛往更幸福的地方，還好歌詞還算是具有正面的意義（教書中毒），這樣唱起來即使很難聽，也不會教壞大家了。在大家面前唱歌真是比上課還要緊張，沒拿著歌詞我就不會唱了，幸好台下的學生都很捧場，沒有嫌棄我唱不出聲音的肺活量。

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　　一直覺得自己是個很幸運的學習者，當年因為桃高的辛勤培育，才有機會遠赴台灣最美的花蓮就讀東華大學中文系，並且在花蓮好山好水滋養下，展開人生最精華的求學階段。暌違七年，如今仍要感謝母校的厚愛，讓我有機會以「實習老師」的身分回到這個溫馨的場所向各位師長們學習。
　　「離開」與「回歸」是生命中不斷重複的兩個儀式。雖然生命之初離開母體與死亡後的回歸皆難以體會，但人生中總有幾個不虛此行、值得再三回味的過程：離開桃園遠赴花蓮就是一個，從花蓮回到桃園也是一個。回想當年離家求學，像極了人生第一個大冒險，從初始之不適應，至時時徜徉於山水間、擁抱大自然而流連忘返，再至離開時的依依不捨，點點滴滴皆是成長的軌跡，所有難得的經驗都在花蓮發生，許多珍貴的回憶亦來自那塊淨土，且花蓮種種也成為我面對各種考驗得以安頓身心的秘密武器；但我更清楚所有的機緣皆來自桃高，要不是當年師長們苦心教導，我也不會有勇敢體驗生活的能量。
　　如今，以實習老師的角色回到桃園高中，雖有些近鄉情怯，但更多的卻是喜悅與感謝。桃高猶如溫馨的家園，校園裡熟悉的景物，人與人的相處與相知及時時顯露的笑容，都充滿安全感與親切感；尤其是國文科的師長們，對我盡是關懷與包容，無論是上課途中的交通安全，還是校園生活的融入，皆是噓寒問暖、熱切關心。同時，師長們總是不吝惜將寶貴的經驗教導予我，小自批改週記的方法，大至班級經營的技巧、實習生活的規劃，都給我最多、最珍貴的意見與支持，彷彿學生時代般溫馨美好。我想，這一切都是因為桃高源源不絕的溫暖、寬厚氣氛，讓我領受且滿心感激。

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