喔喔喔！我爸媽也會陪小寬看書喔（灑花）。
我一直覺得小寬個性太活潑（雖然比較小時我覺得太文靜），只要不是在自己家，一定人來瘋，
出去玩一定趴趴走，對外在的事物非常好奇，
是個典型愛冒險、也愛遊山玩水的小孩！
有一陣子我甚至很擔心，總是覺得小寬過於好動，
有的孩子即使出去外面，仍可以安安靜靜地待在爸媽身邊，不亂跑不亂動，
雖然我知道這當然也是個性使然，有的孩子就是比較保守，有的就是比較活潑，小寬大概是後者，
但難免也會讓我開始想，要何時他的性子才會比較穩定一點？？
後來看了本書（之後在跟大家分享），書中表示男孩和女孩的大腦結構天生就有不同，
一般我們以為的女生文靜男生活潑，來自後天的教養，
但該書顛覆此觀念，告訴我們男性和女性有「先天上」的差異，
女孩較文靜聽話，男孩活潑頑皮愛冒險這是因為大腦結構不同所致，
也因此，對於男孩女孩的教養方式當然也要有所不同（細節等我來寫讀書心得再說囉）。
總之，書中有讓我看到很典型的小寬，對於小寬的活潑也比較不那麼擔心了，
也開始讓我思考怎麼找實際的方式讓越來越懂事的他控制自己的行為。
阿阿，這篇當然不是要講我是怎麼壓制這小子的啦！
這篇要分享的是，我和寬爸都覺得小寬還是有在進步的，
活潑歸活潑，但是也有可以靜下來專心做事的一面：
例如，他可以把這個拼圖拼好。
小寬一直都不算是很有耐心的小孩，
一歲多我給他玩拼圖的時候，只要拼不好，他就會乾脆不想拼了，
還會皺著眉頭說「弄亂弄亂」，然後把拼圖故意打散，很顯然是在生氣的樣子！
為了不讓他挫折感太重，所以我有停陣子沒讓他拼，除非他自己說要玩。
最近似乎比較穩定了，即使沒辦法一次拼好，鼓勵他一下他都願意開心地再試試看：
當然這個拼圖不是很優啦！
紙板很輕偏薄，輕輕一碰到原來拼好的很容易又跑開，所以我有幫忙按一下，
小寬自己會根據顏色來把拼圖放在適當的地方。
也許這年紀的孩子很多都已經比小寬拼得好了，六片的早就不是問題，
但對我家這隻好動的來說，他能拼這樣我就很開心了，表示他定力和耐心比之前好了咩（灑花）。
而我對拼圖也沒什麼研究，下次來研究看看適合孩子年紀的拼圖好哩，多多增加他的耐心！
除了拼圖之外，看書的部分也是他可以很專注的事情，
不論是在娘家還是自己家，有時都會主動說要看什麼什麼書，或者我問他要不要看書他也會欣然同意，
然後可以專心和大人閱讀一陣子。
來舉兩本小寬最近的愛書好哩：
《更大更大的鍋子》，作者是寮美千子。
故事很可愛，講一隻小老鼠取採香菇回來烹煮，然後鍋子太小去跟朋友借的故事。
小寬看到最後這個大鍋子都會非常興奮且高八度地說「好大～～～」。
當然不只這些，現在閱讀都採問答式，
問他看到什麼，或是為什麼，或是怎麼了之類的，漸漸地也會看出他是怎麼看待事情的。
小寬也會拉我爸媽陪他一起看喔！
我媽有點老花，所以上頭的字其實看不太到，真的是憑實力在講故事給小寬聽的。
有時我媽看錯，小寬還會糾正阿嬤說「不是綿羊是山羊」XDDDDD
然後看到大鍋子又嗨哩！
看來我可以多帶幾本書過去娘家，小寬有個故事阿嬤了。
另外一本書小寬最近也會吵著要我陪他看，我滿驚訝小寬會喜歡：
名為《雨傘》，作者也是日本人，太田大八先生。
這本書的特殊之處在於沒有任何文字，且除了小女孩的紅傘之外，全都是黑色的線條與留白。
故事講述下雨天撐著紅傘的小女孩要送傘去給車站的爸爸，
沿途就是女孩遇到的事情與所見的景緻。
也許是最近常常下雨，
小寬非常非常喜歡這本書，講到下雨都會想到它，看到真的雨傘也很興奮。
沒有文字第一次講述時對我來說也是有點挑戰啦！
不過還好我也很會亂掰，小寬仍是聽著很專注。
現在小寬看到這頁都是會自己說「鴨鴨有羽毛不怕下雨」。
然後又說「狗狗也不怕」ＸＤＤＤＤ
小女孩在車陣中準備過馬路，我會問他撐紅傘的姊姊在哪裡。
順便胡謅一下交通規則！！！
有時每次講的都不一樣，小寬也都可以接受。
而且翻到最後一頁時都會說還要再看，然後從頭再來一次，
第二次、第三次我就會少講些話，讓他自己說，增加閱讀的樂趣。
這樣講講好像也沒什麼刻意在培養耐心和專注力，因為我還是沒啥特殊的方式，
不過發現小寬這陣子性子漸漸在穩定下來，就有覺得比較放心。
除了拼圖和看書之外，
之前要講好幾次才會聽的事情現在也都願意配合了。
例如，之前他很愛玩ＣＤ音響，一天到晚亂按，已經被他按亂兩台了（還好有保固），
我都說他是家電電器破壞狂～～～～
但現在，他可以控制自己不要亂按，
想聽音樂是就固定按普累鍵，聽完一輪自己乖乖再去按，現在的音響才能活得這樣久啊！！！
哎喲真是感動，不然寬爸一直去家樂福家電處前前後後都不知跑幾趟了咧。
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